Entrevista a la bandera...

Para compartir... una entrevista a la bandera (con textos de felipe Pgna y Lalo Mir como entrevistador y caludia Lapaco como Bandera)
el link es http://www.goear.com/listen/59dbfe4/entrevista-a-la-bandera-argentina-bandera

La duración del audio es de 8 minutos

Se puede escuchar, tomar apuntes...
sería interesante reescucharla con las luces apagadas y sin escribir
luego escribir los pensamientos, ideas surjan...
Es una actividad diferente para trabajar el dia de la bandera desde otro lugar.

9 DE JULIO

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20 de junio

Otra forma de trabajar Efemerides: 20 de junio.





Secuencia didáctica:

* Investigar y reflexionar el simbolo patrio a partir del recorrido armado en el siguiente gloster: http://carrodetravelling.blogspot.com/2011/06/20-de-junio.html

* Reflexionar sobre lo que significa para el alumno el simbolo patrio a partir del procesador de texto.

* Con las reflexiones producidas se elaboraran una polifonia de videos con las expresiones y reflexiones de los alumnos producidas en los textos.

* Dibujar utilizando software grafico, con el objetivo de llevar a imagen lo escrito en el texto producido anteriormente.

* A modo de reflexión organizar los contenidos referentes a la fecha trabajada desde C. Sociales y sumarlos a los contenidos trabajados en prácticas del lenguaje aplicando. Para ello Utilizar software grafico especifico para armar una historieta que represente lo trabajado hasta el momento.

Requerimientos técnicos: Internet. Gloster. Procesador de texto. Cámara de fotos digital. Software para graficar: paint. Software grafico especifico para armar una historieta: Haga Que. Software para procesar video: Movie Marker.

Comentarios

En base a la fecha que corresponde a la agenda de efemérides 20 de junio, sumamos contenidos del marco curricular correspondientes al grado y armamos la siguiente secuencia. El objetivo fue que los alumnos de cuarto grado tuviesen un espacio de reflexion y producción sobre lo que significa la bandera… y su inminente jura. Para ello trabajaron con diferentes soft y estrategias propuestas por la fpd y elaboradas con el docente. La idea fue producir un recorrido donde los alumnos puedan vivenciar otra manera de trabajar las efemérides.

Como actividad introductoria al tema. Primero se navego sobre un gloster preparado por la facilitadora, el docente selecciono alli los contenidos que le parecieron acordes con el nivel.

Luego se trabajo con un procesador de texto, donde los alumnos volcaron sus sentimientos y pensares sobre lo que es la bandera.

Mientras se grabaron pequeños videos, donde cada alumno resume la reflexión escrita.

La siguiente propuesta fue, en base a el texto producido, elaborar con software para dibujar, un dibujo que transpole el texto a imagen. Deben ejercitar y concentrar lo producido en una sola imagen.

Mientras tanto, se compilo el material producido en video y se armo una polifonía de voces, donde los alumnos muestras sus sentimientos, sensaciones y anhelos sobre el tema trabajado.

Evaluación:

A modo de cierre y evaluación cada alumno armo una historieta, que es el contenido que se estaba trabajando en prácticas del lenguaje, donde cada uno volcó todo el recorrido producido.

El video producido fue compartido con la comunidad educativa el día del acto.